مطالب دروس سال اول دبیرستان
 
به همراه نمونه سوالات امتحانی


درس بيستم و بيست و يكم

 

درس بيستم
ضمير

احمد[مرجع] از برادرش[ضمير] (احمد) خواهش كرد او[ضمير] را در كارها راهنمايي كند.



  انواع ضمير:

1- ضمير شخص : جدا و پيوسته 
جدا : من، تو، او / ما ، شما ، ايشان ، آن ها 
پيوسته : مَ، تَ، شَ / مان ، تان ، يشان
ضمير شخص جانشين اسم مي شود و شش شخص دارد

2 – ضمير مشترك :‌خود ضمير مشترك است و به جاي هر شش شخص بكار مي رود. به جاي خود در نوشته هاي ادبي خويش و خويشتن هم كاربرد دارد.

3 – ضمير اشاره : 
اشاره به نزديك : اين ، اينان ، آن ها 
اشاره به دور : آن ،آنان‌، آن ها 

4 – ضمير پرسش : 
تمام واژه هايي كه جانشين اسم مي شوند و براي پرسش به كار مي روند. كه، چه، كدام، چند، كي
  



  تفاوت صفت اشاره و ضمير اشاره :

صفت اشاره و وابسته اسم است مثال : اين كتاب، آن دفتر، اما ضمير اشاره جانشين اسم مي شود. مثال : آن ايده / اين چيست؟  



  تفاوت ضمير پرسشي و صفت پرسشي :

صفت پرسشي وابسته اسم است و همراه آن مي آيد مثال كدام درس را مي خوانيد؟ اما ضمير پرسش جانشين اسم است و به جاي آن مي آيد مثال : كدام را مي خواهيد؟  



  بياموزيم : قول معروف

بايد دانست: بعد از «بدقول معروف» بايد به قولي معروف از مثل ها ، حكمت ها و سخنان برجسته بيايد نه يك مطلب معمولي.
برخي از كنايه ها مي توانند قول معروف باشند : مو در آوردن زبان، زير پا علف سبز شدن ، موي دماغ نشدن ، .... اما خسته شدم و مردم ......... قول معروف نيست.
  



  خودآزمايي درس بيستم :
1 – در جمله هاي زير به جاي ضميرهاي شخص جدا، ضمير پيوسته بياوريد و به جاي ضميرهاي پيوسته ، ضميرهاي شخصي جدا بكار ببريد.

مثال : لباسم كجاست ؟ لباسِ من كجاست؟
كتاب هاي شما را به امانت برده ام -> كتاب هايتان را به امانت برده ام.
خياط هنوز لباسش را حاضر نكرده است -> خياط هنوز لباس او را حاضر نكرده است
به خوابي عميق فرو رفته بود. چنان كه هر چه او را صدا مي زدند، جواب نمي داد -> چنان كه هرچه صدايش مي زدند، جواب نمي داد
اگر او را ببيني، مي شناسي ؟ -> اگر بينش ، مي شناسي ؟ (مي شناسش) 
 



  2 – در جمله هاي زير، صورت امكان ضميرهاي مشترك را به چند شخص و ضميرهاي مشخص را به ضمير مشترك تبديل كنيد.

مثال : (اين كار را خودش انجام داد -> اين كار را او انجام داد)
پدر هر شب كه به خانه برمي گردد ، از كارش صحبت مي كند -> از كار خود صحبت مي كند نبايد به هر ناملايمي از دوستان خود رنجيد -> از دوستانتان برنجيد
خودش اين مطلب را به شما نگفته است -> او اين مطلب را به خودتان گفته است
كارتان را كه تمام كرديد، به دوستانتان هم سري بزنيد -> كار خود را كه تمام كرديد، به دوستان خود هم سري بزنيد
  



  3 – صحيح جملات زير را بنويسيد:

آيا چگونه به مدرسه ميروي؟
چگونه به مدرسه مي روي ؟ آيا به مدرسه مي روي؟

آيا كي براي اردو آماده مي شويم ؟
آيا براي اردو آماده شويم ؟ كي براي اردو آماده شويم؟
  



 

درس بيست و يكم :

چه كلمه اي اهميت املايي دارد؟
1) در فارسي كلمه اي اهميت املايي دارد كه اولاً عربي رايج در فارسي باشد، ثانياً در خود يك يا چند حرف از حروف شش گروه اعلام شده (ء، ع / ت ، ط / ح، ه‍/ ز، ذ،ض،ظ / غ،ق ) را داشته باشد. به عبارت ديگر كلمه اي اهميت املايي دارد كه مي تواند چند شكل مكتوب داشته باشد و بايد شكل صحيح آن را هنگام نوشتن انتخاب كرد. 

2) بين «صدا» و «حرف» كلمات غيرعربي <-كلمات فارسي، گسستن ، زمين لرزه، آسمان خراش و كلمات غيرعربي رايج فارسي «پروتئين» كميسيون ، سوسياليسم) غالباً تطابق يك به يك وجود دارد، بنابراين املاي آنها مشكل چند شكل نويسي نخواهيم داشت . چون براي صداي واحد هر يك بيش از يك شكل مكتوب نداريم.
  



  بياموزيم : مصوت بلند «اي» و «ي » ميانجي

همان طور كه در يكي از بياموزيم هاي قبلي خوانديدم املاي آن دسته از كلمات مضاف كه به مصوت «اَ» و «او» ختم مي شوند، با حرف ميانجي «ي» درست است . مانند خداي انسان، نماي ساختمان، كندوي عسل ....
حال در اينجا مي گوئيم : املاي آن دسته از كلمات مضاف كه به مصوت بلند «اي» ختم مي شوند، بدون ميانجي درست است، مانند : قاضي ، شهر، شادي دل ها، بازي بچه ها ، ... حروف «ي» در اينگونه تركيبات هم به تنهايي نشان دهنده مصوت «اي» و هم حرف ميانجي «ي» است . پس بنويسيم «بازي بچه ها» و مي خوانيم «بازي بچه ها» اين شيوه ي املا در كلماتي مانند «بيا» «خيابان» ، «سياست» ، و ... نيز رايج است. «بي يا » مي خوانيم «بيا» مي نويسيم . «خي يابان» مي خوانيم «خيابان» مي نويسيم.
 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دو شنبه 21 فروردين 1391برچسب:, توسط فرید کُر

پرسش هاي آموزشي و تكميلي (درس پانزدهم تا درس نوزدهم) بدون پاسخ



  1- كشف واقعيات موضوع زبان در كدام مقوله ي زبان شناسي بررسي مي شود؟



  2- بررسي و مطالعه گذشته زبان در كدام نوع از انواع زبان شناسي انجام مي شود؟



  3_ كداميك از گزينه هاي زير از مشكلات مطالعه ي زبان نيست؟

الف)‌تغيير و تحول دائمي زبان
ب) وجود گونه ها، لهجه ها و گويش ها
ج) آساني استفاده از زبان 
د) گستردگي بيش از حد زبان 
 



  4 – هسته هاي گروه اسمي زير را مشخص كنيد:

پروين چند كتاب داستان خريد  



  5 – نوع وابسته هاي پيشين را در جمله زير مشخص كنيد

الف) مردم بالا دست چه صفايي دارند!
ب) برتري انسان ها نزد خداوند كدام افرادند؟ 
 



  6- اگر بخواهيم يكي از عبارت هاي زير را در جمله اي ساده بكار ببريم. كدام عبارت ها را بايد برگزينيم

از جاي بشر 
بيان توان كرد
دار الايمان معمور شد 
قضا كار خود بكرد
حيلت كردم 
عاشق درس بود 
 



  7 – نوع «بسته هاي پيشين » را در جمله هاي زير مشخص كنيد:

برگي از درخت افتاد. اين برگ خشك ه يادآور پائيز سرد است سال هاست كه جان طبيعت را مي گيرد و انسان دانا را به تفكر واميدارد.  



  8 – نوع صفت هاي بياني زير را مشخص كنيد.

دوران : 
رونده: 
ديده: 
پوشيدني : 
صافي: 
 



  9 – جمله هاي زير را اصلاح كنيد.

الف) اخلاق هاي نيكو را همه مي پسندند
ب) او از علماي افضل تر اسلام است
ج) مو بلند را بايد كوتاه كرد
د) آيا چقدر درس مي خواني؟ 
 



  10 – نويسنده كتاب هاي خاطره ي زير چه كساني هستند؟

الف) آن روزها 
ب) تپه هاي برهاني
ج) سياحت شرق 
د) سرگذشت زندگاني من
ه‍<- روزها 
و) آن سالها
  



  11 – ثابت كنيد تركيب هاي زير مضاف و مضاف اليه اند يا موصوف و صفت ؟

آسمان لاجوردي 
كليد خانه 
رنگ نقش 
كشور ما 
 



  12 – انواع وابسته هاي پسين را نام ببريد.



  13- در ساده نويسي جمله هاي كوتاه چه مزيتي دارند؟



  14 – انواع وابسته هاي پيشين را نام ببريد؟



15 – وظيفه ي وابسته ها توضيح برخي ويژگيهاي .... گروه اسمي است 


16 – برابرهاي مناسب واژگان زير را بنويسيد
 الف) علي هذا 
ب) در قطع كنوني 
 

 

آزمون مرحله اي (تشريحي) شماره 3، از درس 15 تا درس نوزدهم : (بدون پاسخ)



  الف – زبان شناسي :
1 – منظور از علمي بودن زبان چيست؟



  2 – صورت هايي نظير «همي رفتم» و «شنيدستم» در كدام شاخه زبان شناسي مطالعه مي شود؟



  3 – زبان شناسان براي حل مشكلات و دگرگوني زبان، چه راه حلي انديشيده اند؟



  4 – زبان شناسي جديد را به نام زبان شناسي .... نيز مي شناسند



  ب) دستور:
1 – در جمله هاي زير، هسته و وابسته هاي پيشين را مشخص كنيد ، نام وابسته ها را بنويسيد.

الف) دو پرنده از باغ سرسبز پريدند
ب) مردي از خانه به كوچه وارد شد
ج) آسمان آبي ، دلم را شاد مي كند
د) كتاب جغرافيا را از دوستم گرفتم 
 



  2 – براي اين جدول يك گروه اسمي بنويسيد

 

 

گروه اسمي
وابسته هسته وابسته
مضاف اليه  اسم صفت پرسشي
........... ......... ..............


  3 – از مصدر دانستن صفت هاي زير را بسازيد

الف) لياقت : 
ب) فاعلي : 
ج) مفعولي: 
 



  4 – براي كلمه هاي زير يك صفت و يك مضاف اليه بنويسيد؟

الف) انشا 
ب) دريا 
 



  ج – نگارش :
1. جملات بلند زير را به دو يا چند جمله تبديل كنيد.

در هنگام مطالعه بايد مطالب مورد نظر را با دقت مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار داد و نكات مهم را يادداشت و گردآوري كنيم».  



  3. به جاي واژه هاي زير برابرهاي مناسب بنويسيد

مستعمل
من غير مستقيم 
 



  املا و بياموزيم :
1. گزينه هاي نادرست است، صحيح آنها را بنويسيد.

الف) دانش آموزان كتب هاي زيادي مطالعه مي كنند
ب) آيا كي مسافرت كنيم
ج) آيا چگونه مي توانيم درس بخوانيم
د) اصلح تر آن است كه بهتر انتخاب كنيم 
 



  2. گزينه هاي درست و نادرست را مشخص كنيم

الف) اولاد 
ب) افضل تر 
ج) خواندني تر 
د) اخبارها 
 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دو شنبه 21 فروردين 1391برچسب:, توسط فرید کُر

درس نوزدهم خاطره نويسي ، يادداشت روزانه



  پرسش هايي از متن : 1 - عام ترين و صميمانه ترين نوع نوشتن خاطره نويسي است



  2 – خاطره نويسي چه فايده اي براي حيات ادمي دارد؟

خاطره نويسي باعث مي شود كه از مراحل و ايام زندگي آثار جاندار و روشن بر جاي بماند. خاطرات تلخ و شيرين، پيروزيها و شكست ها، عواطف و احساسات تجربيات تكرار ناشدني، حوادث ايام و ......با نوشتن مثبت و ماندگار مي شوند. چرا كه همين نكات پيمانه حيات آدمي را پر مي سازند.  



  3 – چه موضوعاتي را مي توانيم براي خاطره نويسي انتخاب كنيم؟

همه چيزي مي تواند براي خاطره مناسب باشد، تأثير پذيرفتن از يك نوشتن، يك سخن، ديدن يك فيلم، منظره و ....  



  4 – در ثثبت وقايع «جدول ضربي» عمل نكنيم يعني چه ؟

يعني لازم نيست مواردي را كه هر روز براي شما رخ مي دهد، هفت بار تكرار كنيد و بنويسيد، مگر آنهايي كه از اهميت زيادي برخوردارند  



  5 – آيا هميشه يادداشت ها از نظم منطقي خاصي پيروي مي كنند؟

خير، يادداشت ها گاه كوتاه و گاه بلند است و از نظم خاصي پيروي نمي كنند و در واقع گاه و بي گاه هر چه به ذهن مي آيد مي نويسيم. اما محتواي آنها بايد اثربخش باشد و در خواننده هم حس پديد آورد.  



  6 – خاطره نويسي نوعي تمرين نگارش است.



  خودآزمايي درس نوزدهم :
1 – براي هر يك از نمودارهاي زير، دو گروه اسمي مثال بزنيد

 

گروه اسمي

 وابسته

هسته  وابسته

صفت بياني

 اسم صفت مبهم

 مبهم

تصوير چند

گروه اسمي

وابسته

وابسته هسته

صفت بياني

نشانه ي نكره اسم

  مهيّج

يّ ورزش


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دو شنبه 21 فروردين 1391برچسب:, توسط فرید کُر

درس هفدهم و هجدهم

 

درس هفدهم
‌ساده نويسي



  پرسش هايي از متن :
1 – هر نوشته ي ساده بايد چه ويژگيهايي داشته باشد؟

الف) زبان نوشته مبهم و نزديك به زبان گفتار است.
ب) جملات كوتاه، ساده و روانند
ج) كلمات و عبارت هاي دشوار و پرتكلف در آن ديده نمي شود
د) عبارت ها و كلمات زايد و به اصطلاح حشو درآن به خوبي فهميده مي شود 
 



  2 – ويژگي نوشته هاي غير ساده (تكلف مصنوع) چيست؟

(متكلف و ديرفهم ) همانا استفاده نكردن از ويژگيهاي نوشته ي ساده است. كه برخي نقل مي شود.
الف) استفاده از كلمات دشوار
ب) مقصود نويسنده بخوبي فهميده نمي شود
ج) جملات در مقايسه با نوشته ي ساده بلند است
د) اصطلاحات خاصي در نوشته غيرساده مي توان يافت
  



  3 – يكي از نكاتي كه به ما كمك مي كند ساده بنويسيم اين است كه واژگان و ساخت هاي دستور كهن استفاده نكنيم . حال اين واژگان و ساخت هاي دستوري كهن را به ساخت هاي ساده تبديل مي كنيد.(به عهده دانش آموز)

ادا تواند كرد / چكاد / گفته آمد / نگهبان دين تواند بود / چونان / از جاي بشد  



  بياموزيم – كسره اضافه «ي» ميانجي

هر گاه مضاف و يا موصوف به حرف صامت (غ،ف، ل، ت ، ...) ختم شوند، فقط نقش نماي اضافه (كسره اضافه) مي گيرند.
مرغ سعادت ، ظرف بزرگ، شكل ساختمانيف دست راست
اما هر گاه مضاف و يا موصوف به صورت «آ» و «او» ختم مي شوند علاوه بر نقش نماي اضافه حرف ميانجي روي نيز بكار مي رود. هماي سعادت ، بوي گلي ، نماي ساختمان ، پاي برهنه
  



  خودآزمايي درس هفدهم :
1. جمله بلند زير به دو يا چند جمله تبديل كنيد.

يكي از بهترين و مؤثرترين وسايل كسب مهارت در انواع نوشتن . خواندن مطالب گوناگون علمي، ادبي، هنري، فلسفي و ديني آموزنده و آگاهي دهنده دريغ نورزيم تا بتوانيم از اينگونه مطالب در مواقع گوناگون استفاده كنيم.  



  2. به جاي واژگان زير برابرهاي مناسب بنويسيد:

مستعمل :‌ كهنه ، فرسوده 
كانديدا : نامزد نمايندگي
علي هذا : از اين رو ، بنابراين 
علي كل حال : به هرحال، در هر صورت
من غيرمستقيم : غيرمستقيم (پوشيده)
در مقطع كنوني : اكنون، در حال حاضر 
 



 3 – در جمله بنويسيد كه در يكي از كلمه ي «چند» صفت مبهم و در ديگري « صفت پرسش» باشد.

صفت مبهم : او چند بيت از حفظ كرد
صفت پرسشي : چند بيت از حفظ كرده اي؟ 
 



 

درس هجدهم 
گروه اسمي (3) و وابسته هاي پسين

در درسهاي گذشته با وابسته هاي پيشين (صفت اشاره، پرسشي، تعجبي، شمارشي، عالي، و صفت مبهم) آشنا شديد. در اين درس با وابسته هايي كه پس از هسته مي آيند آشنا مي شويد :

 

به جز صفت شمارشي تربيتي (2) ساير صفت هاي پسين بياني اند.  

 

هسته

نام وابسته پيشين

نشانه ي نكره

نشانه ي جمع

صفت شمارشي تربيتي(2)

مضاف اليه

صفت بياني

 

وابسته ها و نمونه ها

«ي» پس از اسم عام

ها ، ان، ين، ات، ون، خانه ها، مردان، اطلاعات،

انقلابيون

مؤمنين

با افزودن –ُ م به اعداد اصلي ساخته مي شود

اسم – اسم مضاف مضاف اليه

اسم، صفت، آسمان، آبي دوست خوب



  روش هاي شناخت صفت بياني (موصوف و صفت) از مضاف و مضاف اليه

1. صفت بياني معمولاً پسوند «تر» مي پذيرند: آسمان آبي تر (درست است) اما مضاف اليه پسوند «تر» نمي پذيرد مانند : كتاب جغرافي تر (نادرست است)
2. موصوف معمولاً «ي» نكره مي پذيرد. كتابي خواندني (درست است) اما مضاف «ي» نكره نمي پذيرد، كتابي علي (نادرست است) 
 



  پر كاربردترين صفت هاي بياني به شرح زير است:

1. بياني ساده:روشن ، خوب ، عاقل

2.فاعلي : الف – بن مضارع + -َ نده : گوينده ، شنوند ه، رونده
ب – بن مضارع + ا : بينا ، گويا، شنوا
پ – بن مضارع + ان : گريان ، خندان ، روان 

3 – مفعولي : بن ماضي +به ، ه :دوخته ، شكسته، شنيده

4 – لياقت : مصدر + ي = خوردني ، نوشيدني 

5 – نسبي : اسم + ي = آسماني ، نيلوفري 
 



  بياموزيم ، صفت پرسش، ايا :

اگر جمله اي را با يكي از صفت هاي پرسشي «چه» ، «چند» ، كي و ... پرسش كنيم، نيازي به آوردن كلمه ي «آيا» نيست. در اينگونه جمله ها ، كاربرد «آيا» نادرست است.
الف – چگونه مي توانيم بر سرعت مطالعه خود بيفزائيم ؟ ص
ب – آيا چگونه مي توانيم بر سرعت مطالعه خود بيفزاييم ؟ غ 
 



  خودآزمايي درس هجدهم :
1. نمودار اين گروههاي اسمي را رسم كنيد.
اين چهار دانش آموز رنگ ، همين دو خانه ييلاقي ، هر هفت روز هفته

 

 

 

وابسته 3 هسته وابسته 2 وابسته ي 1
صفت بياني  اسم  صفت شمارشي صفت اشاره
زرنگ دانش آموز چهارشنبه اين 

وابسته 3 هسته وابسته 2 وابسته ي 1
صفت بياني  اسم  صفت شمارشي صفت اشاره
ييلاقي خانه ي دو  همين

وابسته 3 هسته وابسته 2 وابسته ي 1
صفت بياني  اسم  صفت شمارشي صفت اشاره
هفته  روز –ِ  هفت هر


  2 – براي هر يك از نمودارهاي زير، سر گروه اسمي مثالي بياوريد

 

 

 

وابسته

وابسته

وابسته

صفت اشاره

صفت شمارشي

اسم

اين

پنج

دوست

آن

دو

پرزه

همين

يك

كتاب

 


هسته

وابسته

وابسته

اسم

صفت

مضاف اليه

دوست –ِ

خوب –ِ         

علمي

كتاب – ِ

علمي –ِ         

من

دانش آموز –ِ

زرنگ –ِ

كلاس



  3 – از بين كلمات زير صفت هاي بياني را مشخص كنيد و براي هر كدام يك موصوف بسازيد.

صفت هاي بياني : گرفتني (لياقت) : مزد گرفتني / هوشمند (ساده) : دانش آموزهوشمند
سنجيده (مفعولي) : سخن سنجيده / جلب (ساده) : كتابِ جالب
اخلاقي (نسبي) : كتاب اخلاقي / دانا (فاعلي) : پسرك دانا
خوب (ساده) : معلم خوب / كوشا (فاعلي) : كارگر كوشا
مؤدب (ساده) : بچه ي مؤدب / طلايي (نسبي) : توپ طلايي
زيبا (فاعلي) : فيله زيبا / گسسته (مفعولي) : افكار گسسته
زيرك (ساده) : حيوان زيرك / تاريخي (صفت نسبي) : داستان تاريخي
كلمه هاي پنجم و ديگر صفت بياني نيستند 


4 – مانند نمونه جدول را كامل كنيد (توجه داشته باشيد كه صفت هاي فاعلي سه گانه از همه فعل ها ساخته نمي شود)

 

5 – براي كلمات زير يك صفت و يك مضاف اليه مناسب بنويسيد 
شهر ...........شهر تهران، شهر ديدني
دريا ......... درياي خروشان ، درياي مازندران
سيني ....... سيني نقره اي ، سيني ميوه
انشاء ........انشاي بلند، انشاي بچه ها
  

 

فعل

بن مضارع

صفت فاعلي(1)

صفت فاعلي(2)

صفت فاعلي(3)

رفت

رو

رونده

روا

روان

خورد

خور

خورنده

-

-

گرفته است

گير

گيرنده

گيرا

-

مي دود

دو

دونده

-

دوان

سوخت

سوز

سوزنده


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دو شنبه 21 فروردين 1391برچسب:زبان فارسی, توسط فرید کُر

برگزاری یک  تحقیق و فعالیت کلاسی فیزیک با نظارت آقای حیدری

در طی این فعالیت که با حضور دانش آموزان کلاس ۱۰۴ مدرسه ی شهید رجائي صورت گرفت, قصد بر پی بردن به تصویر شی‌ مقابل آینه بود که ما شیشه را بروی مقوایی با استفاده از دوقوطی کبریت نگه داشتیم دو شمع را در دو طرف شیشه (سمت چپ وراست مقوا) به طوری که دو شمع روبه روی هم باشند قرا ر دادیم و یکی از شمع ها را روشن ودیگری را خاموش نگه داشتیم و فاصله ی شمع تا شیشه را نیز اندازه گیری کردیم.

نتیجه گرفتیم که اگر از طرف شمعی که روشن بود  به شیشه نگاه کنیم میتوان دید که شمع روبه رو که خاموش بوده نیز روشن دیده میشود با استفاده از این آزمایش پی بردیم که :همواره فاصله ی شی برابر با فاصله ی آینه تا تصویر است.

عکس ها و فیلمهای  این آزمایش با دیگر آزمایش های انجام شده در کلاس در ادامه مطلب به طور کامل توضیح داده شده....

توجه:فیلم های این تحقیق نیز به طور کامل با کیفیت mp4 در سایت قرار داده شد.

دانلود فیلم آزمایش کلاسی ۱ با حجم ۴۰.۵ مگابایت

دانلود فیلم آزمایش کلاسی ۲ با حجم ۶.۵ مگابایت

دانلود فیلم آموزش کلاسی ۳ با حجم ۲۰.۵ مگابایت

 

 

 

تصویر تحقیق کلاسی در کلاس ۱۰۴

(مطلب موجود در کتاب)

وسيله هاي آزمايش : شيشه - دو قوطي کبريت - چسب - مقوا - شمع ٢ عدد.
    ١- يک شيشه را مطابق شکل (٤-١١) روي ميز نصب کنيد. (براي اين کار مي توانيد دو قوطي کبريت خالي را به فاصله اي برابر ضخامت شيشه روي قطعه اي مقوا چسبانده و شيشه را بين آنها قرار دهيد و مقوا را روي ميز بگذاريد).
    ٢- دو شمع مشابه را در طرفين شيشه روي ميز نصب کنيد و پس از آنکه يکي از شمع ها را روشن کرديد، از طرف شمع روشن به شيشه نگاه کنيد.
    ٣- شمع خاموش و تصوير شمع روشن را در شيشه خواهيد ديد.

شکل ٤-١١

    ٤- در همين حال شمع روشن را جابه جا کنيد، با اين کار، تصوير آن نيز جابه جا خواهد شد. اين کار را آنقدر ادامه دهيد که تصوير شمع روشن بر شمع خاموش منطبق شود. در اين صورت در شيشه فقط يک شمع و آن هم روشن ديده مي شود.
   ٥- فاصله ي شمع روشن و شمع خاموش را تا شيشه اندازه بگيريد. آيا فاصله هاي آنها يکسان است؟
    ٦- اگر شمع روشن را قدري به شيشه نزديک يا از آن دور کنيد، براي اينکه در شيشه فقط يک شمع و آن هم روشن ديده شود، چه بايد کرد؟ از اين آزمايش چه نتيجه اي مي گيريد؟

جواب1 تا 5: از مقايسه فاصله شمع روشن و شمع خاموش معلوم مي شود با هم برابرند.

6- اگر شمع روشن را قدري به شيشه نزديك يا از آن دور كنيم، بايد شمع خاموش را نيز به همان اندازه جابه جا كنيم تا بر تصوير شمع روشن منطبق شود.

از اين آزمايش نتيجه مي شود در آينه تخت فاصله جسم تا آينه برابر فاصله تصوير آن تا آينه است.

حال این تصویر به طور کامل بیانگر این آزمایش می باشد

 

دانلود فیلم آزمایش کلاسی ۱ با حجم ۴۰.۵ مگابایت

دانلود فیلم آزمایش کلاسی ۲ با حجم ۶.۵ مگابایت

دانلود فیلم آموزش کلاسی ۳ با حجم ۲۰.۵ مگابایت

 

کل عکس ها نیز به زودی به صورت زیپ شده قرار خواهد گرفت


 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ چهار شنبه 3 اسفند 1390برچسب:, توسط فرید کُر

درس نهم

زمان حال کامل(ماضی نقلی)present perfect

از زمان حال کامل در موارد زیر استفاده می شود:

1.برای بیان عملی که در واحدی از زمان که هنوز تمام نشده ، انجام گرفته باشد.مانند: today, this year, this week و غیره.

1.she has come to my house today.

2.I have seen your sister this week.

2.برای بیان عملی که در گذشته شروعد شده و تا حال ادامه داشته و ممکن است از این به عد هم ادامه داشته باشد.در این مورد یکی از حروف اضافه for یاsince  قبل از قید زمان به کار می رود.

1.I have lived in Tehran since 1360.

من از سال 1360 در تهران زندگی کرده ام(ممکن است از این به بعد هم در تهران زندگی کنم و ممکن است زندگی نکنم.)

2.I have lived in Tehran for 10 years.

من مدت 10 سال در تهران زندگی کرده ام(ممکن است از این به بعد هم در تهران زندگی کنم و ممکن است زندگی نکنم.)

3.برای بیان عملی که در گذشته انجام گرفته اما اثر آن هنوز وجود دارد.

I have closed the window.

من پنجره را بسته ام(یعنی هنوز پنجره بسته است).

4.برای بیان عملی که در یک زمان نا معین در گذشته انجام گرفته است.

I have seen this film before.

من قبلا این فیلم را دیده ام.

5.برای بیان عملی که در گذشته شروع شده و هم اکنون یا لحظاتی پیش تمام شده است.معمولا در این موارد از قید just استفاده می شود.

I have just finished my work.

 من هم اکنون کار را تمام کرده ام.

6.برای بیان کاری که چندین بار در گذشته تکرار شده باشد.

I have seen this film many times.

من این فیلم را بارها دیده ام.

ü  از قیدهای زمان this year, this week, today و مشابه اینها برای نشان دادن حالت کامل استفاده می شود ، ولی از قیدهای زمان گذشته last week, yester day و مشابه اینها نمی توان برای نشان دادن حالت کامل استفاده نمود.

1.I have seen Ali this week.(درست)

2.I have seen Ali yester day.(غلط)

شیوه ی ساختن زمان حال کامل

بقیه جمله + اسم مفعول +have/has  + فاعل

ü  در صورتی که فاعل جمله سوم شخص مفرد باشد از کلمه ی has و در صورتی که فاعل سوم شخص مفرد نباشد از کلمه ی have در ساختن حال کامل استفاده می شود.

1.I have studied for two hours.

2.Ali has studied since 2 p.m.

شیوه ی منفی کردن زمان حال کامل

برای منفی کردن این گونه جملات کافی است کلمه ی not را بعد از have و has قرار داد.

بقیه جمله + اسم مفعول +  + have/has + not  فاعل

 

1.I have not studied for two hours.

2.Ali has not studied since 2 p.m.

شیوه ی سوالی کردن زمان حال کامل

برای سوالی کردن این گونه جملات کافی است جای have یا has با فاعل جمله عوض شده و در آخر جمله علامت سوال قرار می گیرد.

?            + بقیه جمله +اسم مفعول + فاعل +   Have/Has

 

1.Have you studied for two hours ?

2.Has Ali studied since 2 p.m ?

 

شکل خلاصه شده ی افعال در زمان حال کامل

صورت مخفف

صورت کامل

صورت مخفف

صورت کامل

We’ve gone

We have gone

I’ve gone

I have gone

You’ve gone

You have gone

You’ve gone

You have gone

They’ve gone

They have gone

She’s gone

She has gone

I haven’t gone

I have not gone

He’s gone

He has gone

Hasn’t gone

Has not gone

It’s gone

It has gone

کلمه های زیر هر یک به تنهایی می توانند نشانگر زمان حال کامل باشند.یعنی اگر در جمله ای قرار گیرند فعل آن جمله باید حال کامل باشد.در سوال های امتحان پایان ترم و کنکور از این نکته برای طرح سوال زیاد استفاده می شود.

Yet=هنوز

So far=تا کنون

Recently=اخیرا

Lately=اخیرا

For=به مدت

Since=قبلا

Already=پیش از این،قبلا

Never=هرگز

Just=هم اکنون

کلمه yet همیشه در آخر جمله قرار می گیرد و نشان می دهد که کاری تا کنون انجام نگرفته ولی احتمال آن است که در آینده انجام گیرد.yet در جمله های منفی و سوالی قرار می گیرد.

I have not seen that film yet.

من هنوز آن فیلم را ندیده ام.

Have you seen that film yet?

آیا شما تا کنون آن فیلم را دیده اید؟

For نشانگر طول مدت زمان و Since نشانگر مبدا زمان می باشد.

1.I have studied since five o’clock.

2.I have studied for five hours.

در مثال اول five o’clock مبدا شروع زمان است و در مثال دوم five hours مدت زمان را نشان می دهد.

ü  در صورتی که حرف تعریف the قبل از قید زمان قرار گیرد معنی آن عوض شده و به جای شروع زمان ، مدت آن را نشان می دهد و در نتیجه باید از کلمه ی for به جای کلمه ی since استفاده کرد.

1.I have been in Tehran since last year.

2.I have been in Tehran for the last year.

در جمله ی اول last year شروع زمان را نشان می دهد ، ولی در جمله ی دوم the last year یک دوره ی یک ساله است که هنوز عمل تمام نشده است.


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ جمعه 21 بهمن 1390برچسب:, توسط فرید کُر

درس هشتم

جملات مجهول

 

قبل از توضيح نكته گرامري درس ( جمله هاي مجهول ) به چند تعريف توجه كنيد .

قيد زمان      مفعول      فعل          فاعل

1- شكل معلوم (active form) : به جمله اي گفته مي شود كه فاعل آن ، مشخص و  در ابتداي جمله به كار رفته باشد و فعل آن جمله ، به فاعل نسبت داده شود .

رضا هفته گذشته يك ماشين خريد.                                       Reza bought a car last week.     

در جمله فوق ، فاعل جمله (Reza) در ابتداي جمله قرار دارد و فعل جمله (خريدن) به فاعل جمله نسبت داده شده ، يعني  عمل خريدن ، توسط رضا انجام گرفته است .

2- شكل مجهول (Passive form) : به جمله اي گفته مي شود كه فاعل آن مشخص نباشد و به جاي فاعل ، مفعول در ابتداي جمله قرار گيرد و فعل به مفعول نسبت داده شود .

A car was bought last week (by Reza)

 

يك ماشين هفته گذشته خريده شد (توسط رضا) .

در جمله فوق ، مفعول جمله (a car) در ابتداي جمله به جاي فاعل قرار گرفته و فعل جمله (خريدن) به مفعول نسبت داده شده ، يعني عمل خريدن به كتاب نسبت داده شده است .

3- از جمله هاي مجهول موقعي استفاده مي كنيم كه :

الف . مهم نباشد كه انجام دهنده كار (فاعل) را بشناسيم .

ب . انجام دهنده كار را نمي شناسيم .

ج . خود عمل براي ما مهم تر از نام انجام دهنده آن عمل باشد .

 

روش تبديل جمله معلوم به مجهول

براي تبديل يك جمله معلوم به مجهول به ترتيب زير عمل مي كنيم :

1- مفعول جمله معلوم را در ابتداي جمله ، به جاي فاعل قرار مي دهيم . ( ضماير مفعولي به شكل ضماير فاعلي نوشته مي شوند ) .

2- با توجه به زمان و مفعول ( مفرد يا جمع ) جمله ، فعل to be مناسب بعد از مفعول نوشته مي شود .

3- بعد از فعل to be ، اسم مفعول فعل اصلي قرار مي گيرد .

4- بعد از اسم مفعول فعل ، بقيه اجزاء جمله ( غير از فاعل) را بدون تغيير مي نويسيم .

5- در صورتيكه فاعل جمله براي ما مهم باشد ، مي توانيم آن را در آخر جمله همراه با حرف اضافه by بياوريم . ( در صورتيكه فاعل جمله به صورت ضمير باشد آن را بايد به شكل ضمير مفعولي بنويسيم ).

( معلوم ) 1.We invited them to the party

ما آنها را به جشن دعوت كرديم .

( مجهول) 2.They were invited to the party by us .

آنها به جشن دعوت شدند ( توسط ما) .

* توضيح :‌1- طبق فرمول بالا ، ابتدا مفعول جمله معلوم كه به صورت ضمير مفعولي است ، در ابتداي جمله مجهول به شكل ضمير فاعلي نوشته شده است .

 

2- زمان جمله معلوم ، گذشته ساده و مفعول آن ، (they) جمع است لذا فعل to be مناسب ، were مي باشد . ( اگر مفعول مفرد بود ، فعل was انتخاب مي شد ) . 3- چون فعل با قاعده است لذا گذشته و اسم مفعول فعل يكسان مي باشد . اسم مفعول فعل invited بعد از were نوشته مي شود . 4- اجزاي ديگر جمله (to the party) را بعد از اسم مفعول مي آوريم . 5- سپس فاعل جمله معلوم we ، در آخر جمله مجهول به شكل مفعولي همراه با by نوشته مي شود . (by us)

 

فقط افعالي مي توانند در وجه مجهول استفاده شوند كه جزو افعال متعدي باشند ، به عبارت ديگر بتوانند مفعول بگيرند . لذا افعال لازم كه نمي توانند مفعول بگيرند ؛ در وجه مجهول استفاده نمي شوند .

طرز تشخيص فعل لازم و متعدي : عبارت هاي « چه چيزي را » ، « چه كسي را »  ، « به چه كسي » و « به چه چيز » را قبل از فعل قرار مي دهيم ، اگر جمله معني دار بود ، آن فعل ، يك فعل متعدي است و اگر معني دار نبود ، لازم است . مثال :

1- خريدن : چه چيزي را خريد ؟ ( متعدي)

2- شناكردن : چه چيزي را شنا كرد ؟ ( لازم)

3- دعوت كردن : چه كسي را دعوت كرد : ( متعدي )

4- رفتن : چه كسي را رفت ؟‌( لازم)

5- شكستن : چه چيزي را شكست ؟ ( متعدي)

6- دويدن : چه چيزي را دويد ؟ ( لازم)

7- كمك كردن: به چه كسي كمك كردي ؟ ( متعدي)

8- آمدن : به چه كسي آمدي؟ ( لازم)

9- گوش دادن : به چه چيزي گوش دادي ؟ ( متعدي)

10-رشد كردن : به چه چيزي رشد كردي ؟ (لازم)

شيوه شناسايي جمله هاي مجهول : اگر هر يك از نشانه هاي زير در جمله باشد ، آن جمله شكل مجهول دارد .

الف – شروع جمله با مفعول باشد . اكثر اوقات مفعول جمله هاي مجهول ، جاندار نيستند .

ب- در آخر جمله حرف اضافه by همراه با مفعول يا ضمير مفعولي آمده باشد .

ج – بعد از اسم مفعول جمله ، مفعولي وجود نداشته باشد .

د – بهترين روش شناسايي جمله هاي مجهول و معلوم از روي معني و مفهوم آنهاست .

در مثالهاي زير شكل صحيح فعل را انتخاب كنيد .

1. The book ………………. Yesterday . (buy)

2. Mr Razavi ……………………. every day by me . (see)

3. She ………………….. to hospital last week .(take)

4- I always …………………..my mother at home. (help)

توضيح : جمله اول با مفعول شروع شده است و قيد زمان نشان دهنده گذشته ساده است . لذا جمله ، مجهول و گذشته ساده است چون مفعول جمله مفرد است لذا  فعل جمله بايد به صورت was bought نوشته شود .

در جمله دوم ، از كلمات by me كه در آخر جمله نوشته شده مي فهميم كه جمله مجهول است و قيد زمان جمله (every day) نشان مي دهد كه زمان جمله حال ساده است ، چون مفعول جمله سوم شخص مفرد است لذا شكل صحيح فعل is seen مي باشد .

در جمله سوم هيچيك از مشخصه هاي شناسايي براي تشخيص جمله مجهول وجود ندارد ولي از مفهوم و معني جمله متوجه مي شويم كه جمله بايد مجهول باشد . از طرفي قيد زمان ، نشان دهنده گذشته ساده است و چون مفعولي كه در ابتداي جمله به شكل ضمير فاعلي قرار گرفته مفرد مي باشد ، لذا شكل صحيح فعل Was taken مي باشد .

در جمله چهارم هم فاعل و هم مفعول در جاي خودشان به كار رفته اند ، پس نتيجه مي گيريم كه جمله معلوم است . قيد تكرار always نشان دهنده زمان حال ساده است لذا شكل صحيح فعل help مي باشد .

ساختار جمله هاي مجهول همانند جمله هاي معلوم در زمانهاي متفاوت فرق مي كند . در اين درس فقط به سه زمان اشاره شده است .

1- زمان حال ساده

...................... مفعول ، فعل ( قسمت اول ) ، فاعل  = جمله معلوم

........................... اسم مفعول (am/is/are) + مفعول ( جمله معلوم) = جمله مجهول

(معلوم)                   . 1.They bye some books every week .آHان

آنها هر هفته تعدادي كتاب مي خرند .

( مجهول) . 2. Some books are bought every week by them

تعداد كتاب هر هفته خريده مي شوند ( توسط آنها ).

(معلوم)                             3.They buy a book every week .

آنها هر هفته يك كتاب مي خرند .

( مجهول ) .4.A book is bougt every week by them .             

يك كتاب هر هفته خريده مي شود ( توسط آنها ) .

 

2- زمان گذشته ساده

........................+ مفعول + فعل ( قسمت دوم) + فاعل = جمله معلوم

....................... + اسم مفعول + Was/were + مفعول ( جمله معلوم) = جمله مجهول

( معلوم ) 1. They bought some books last week .                  

آنها هفته گذشته تعداي كتاب خريدند .

( مجهول )      2. Some books were bought last week by them .

تعدادي كتاب هفته گذشته خريده شدند ( توسط آنها ) .

( معلوم )                              3. They bought a book last week .

آنها هفته گذشته يك كتاب خريدند .

( مجهول )                        4. A book was bought last week by them .

يك كتاب هفته گذشته خريده شد توسط آنها .

 

 

 

 

 

 

3- زمان آينده ساده

................ + مفعول + فعل ( قسمت اول) + Will/shall+ فاعل = جمله معلوم

.......+ اسم مفعول + Will/shall+be + مفعول ( جمله معلوم) = جمله مجهول

(معلوم ) .1. They will buy some books next week .              

آنها هفته آينده تعدادي كتاب خواهند خريد .

( مجهول) . 2.Some books will be bought next week by them .   

تعدادي كتاب هفته آينده خريده خواهند شد ( توسط آنها ) .

( معلوم ) . 3. They will buy a book next week .                         

آنها هفته آينده يك كتاب خواهند خريد .

( مجهول )               4. A book will be bought next week by them

 

در صورتيكه جمله معلوم ، منفي باشد ، جمله مجهول نيز بايد به شكل منفي نوشته شود .

(معلوم )                             1.They don’t bye a car .

( مجهول )                  A car is not bought ( by them)

(معلوم)                         2. They did not buy a car .

(مجهول)               A car was not bought ( by them)

( معلوم )                              3. They will not buy a car.

( مجهول)               A car will not be bought (by them)

 

در صورتيكه جمله معلوم ، سوالي باشد ، مجهول نيز بايد به شكل سوالي نوشته شود .

(معلوم) 1. Do they buy a car ?                                 

(مجهول)                                              Is a car bought ?

( معلوم)                                    2. Did they buy a car ?

(مجهول) Was a car bought?                                     

(معلوم)                                  3. Will they buy a car ?

( مجهول)                                    Will a car be bought ?


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ جمعه 21 بهمن 1390برچسب:, توسط فرید کُر

درس هفتم

جمله واره ها

 

قبل از توضیح نکات دستوری درس این تعاریف را با دقت مطالعه کنید

به مجموعه ای از کلمات گویند که دارای مبتدا و خبر بوده و خود به تنهایی دارای clause-1     

به نام(جمله واره) یا(قضیه)خوانده میشود و فرق آن با جمله  clauseمعنی کاملی میباشد در زبان فارسی

این است که (جمله)ممکن است دارای اجزای دیگری از قبیل مفعول.قید حالت.قید مکان.

قید زمان باشد یا به اشکال دیگر نوشته(سوالی.منفی)شود.در حالیکه قضیه یا جمله واره

فقط دارای مبتدا و خبر است.

 

 

1.    winter is coming . (جمله واره)

2.    I usually go to Tehran in summer. (جمله)

3.    He will arrive on time.(جمله واره)

4.    He will arrive home exactly at8p.m next Friday.(جمله)

         

 

به مجموعه ای از کلمات گویند که فاقد فعل وفاعل باشد و به تنهایی معنی کامل  Phrase-2

نداشته باشد.در زبان فارسی به آن (عبارت)گویند.

 

 

1.    a bottle of milk

2.    not all all

3.    early in morning

 

به عبارتی گویند که به جای اسم قرار میگیرد .در زبان فارسی (عبارت      noun phrase-3

)گویند

 

1.I know your brother         

                 عبارت اسمی

2.Iknow the new student

                عبارت اسمی

 

 

 

سوالnounphrase,phrase,clause:چگونه بعداز افعالی ازقبیلknowقرارمیگیرند؟به جمله های زیرتوجه کنید:

 

 

 

 

1.I knowyour brother.(درست)

                  عبارت اسمی

 

2.  I know that your brother.(اشتباه)

                             عبارت اسمی

 

 3.I know winter is coming.(درست)

                  عبارت اسمی

 

 4.I know that winter is coming.(درست)

 

در جمله اول عبارت اسمی جانشین مفعول مستقیم شده و بلافاصله بعد از فعلknowقرارگرفته است.درجمله دوم عبارت اسمی بعد از فعلknowقرار گرفته ولی بخاطر ضمیر موصولیthatبعدازفعلknowجمله اشتباه است.پس اگرعبارت اسمی بعدازافعالی از قیبلknowقرارگیرد,نبایدازضمیرموصولیthatاستفاده شود در جمله سوم,جمله واره بلافاصله بعدازفعلknowقرارگرفته ودرجمله چهارم بعدازفعل

     knowابتداضمیرموصولیthatوسپس جمله واره قرارگرفته است.درهردوحالت جمله                                                                      

درست است,پس اگرجمله واره بعد از افعالی از قبیلknowقرارگیرد,آوردن ضمیر

موصولیthatاختیاری است.درحقیقت درجمله سوم وچهارم,جمله واره به عنوان

مفعول مستقیم برای فعلknowبه کاررفته است.افعال دیگرشبیهknowعبارتنداز :
 

                          حدس زدن           guess                          فکر کردن      think

                                                  

 

                          تصورکردن       imaging                       امیدواربودن      hope

 

 

                         احساس کردن      feel                            باورکردن         belive

 

 

 

 


 

علاوه برافعال فوق,افعالدیگری نیزشبیهknowهستندکه دراینجاازآن ها نام برده نمی شود.

 

 

و افعال شبیه به آن .از گونه ای دیگر از افعال (مثلاknowاگر به جای فعل

 

استفاده شود آیا نقش.جایگاه و چگونگی عبارت اسمی و جمله واره فرق    )tell  

 

خواهد کرد یا خیر؟چون در این کتاب راجع به گروه های دیگراز افعال بحث

 

نشده لذا ما هم فقط به این نکته بسنده می کنیم که نقش عبارت اسمی و جمله وار

 

ه ها با توجه به نوع فعل فرق خواهد کرد و از این لحاظ .این افعال به چهار گروه

 

تقسیم میشوند                                                                                      

 

 

 

توضیحات بیشتر ومفصل تر را در کتاب(انگلیسی عمومی گرامر)نوشته مولف بخوانید

 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ جمعه 21 بهمن 1390برچسب:, توسط فرید کُر

درس ششم

دم سوالی ها                                               

 

    سوال های ضمیمه یا سوال های کوتاه:

       این سوال ها جمله هایی هستند که بعد از یک جمله خبری قرار می گیرند. هنگام بیان این سوال ها،

     گوینده فکر می کند حرفش واقعی است و انتظار دارد که حرفش مورد موافقت قرار گیرد.

1. Ali is here, isn't he?

2. Ali isn't here, is he?

     همانگونه که ملاحظه می شود در سوال اول پاسخ مورد نظر (انتظار)   Yes, he isو در سوال دوم -

      No, he isn'tمی باشد.

   Zدر صورتی که جمله مثبت باشد سوال ضمیمه بایستی منفی باشد و در صورتی که جمله منفی باشد،سوال ضمیمه باید مثبت باشد.در صورتی که در جمله فعل کمکی وجود داشته باشد،در قسمت سوال ضمیمه باید از همان فعل کمکی استفاده شود، ولی اگر فعل کمکی در جمله وجود نداشته باشد، اگر زمان جمله حال ساده باشد، از کلمه don't"" یا "doesn't" و اگر زمان جمله، گذشته ساده باشد، از didn't"" در سوال ضمیمه استفاده می شود. در سوال های ضمیمه همیشه از ضمیر- فاعـلی به جای فاعل استفاده می شود.

1. You go to England every year, don't you ?

2. Ali goes to England every year, doesn't he?

3. Ali went to England last year, didn't he?

4. Mary couldn't speak English fluently, could she?

  Z هرگاه قید یا کلمه منفی کننده ای (  never, seldom, rarely, few, little, nobody, … )

    در جمله اصلی وجود داشته باشد، سوال ضمیمه باید مثبت باشد.

   1. He never goes to the movies, does he?

2. Ali saw nobody in the class, did he?

   هرگاه فاعل جمله یکی از کلمه های(   none, everyone, everybody, somebody,someone

  (anybody, anyone, neither of, no one, nobodyباشد، در سوال ضمیمه از ضمیر فاعـل

   "they"   به جای آنها استفاده می شود.

     Nobody came to the class last week, did they?

Zهرگاه فاعل جمله اصلی nothing باشد در سوال ضمیمه به جای آن از ضمیر فاعلی  "it" استفاده

  می شود .

Nothing can stop us now, can it? 

Z     در جمله های امری، سوال های ضمیمه معمولا به صورت""will you و در بعضی مواقع به –صورت " "could you?و ""would you? نوشته می شود.

 Open the door ,will you?

Z هر گاه جمله اصلی با "Let us" و  "Let me" شروع شود، در سوال ضمیمه از عبارت-

  "shall we?" یا "shall I ?" استفاده می شود.

1. Let us play a game of chess, shall we?

2. Let me go home, shall I ?

Z هر گاه فاعل جمله اصلی  "there" باشد، در سوال ضمیمه از همین کلمه استفاده می شود.

There is a large crowd in the square, isn't there?

Z     هر گاه فاعل جمله اصلی یکی از ضمایر اشاره "this, that" باشد در سوال ضمیمه از ضمیر-

فاعلی "it" و در صورتی که فاعل جمله "those, these" باشد،در سوال ضمیمه از ضمیر –

فاعلی "they" به جای آنها استفاده می شود.

1. These are my pens,  aren't they?

2. this is my pen, isn't it?

Z هر گاه جمله با "I am" شروع شود، در سوال ضمیمه از عبارت "aren't" استفاده می شود.

I am a student, aren't I ?

 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ جمعه 21 بهمن 1390برچسب:, توسط فرید کُر

درس پنجم

جمله سازی(ترکیب جملات در جمله)

به طور کلی ترتیب قرار گرفتن کلمه ها در جمله از الگوی زیر پیروی می کند .

 

قید زمان + قید مکان + قید حالت + مفعول + فعل + قید تکرار + فاعل

 

نشان می دهد که یک فعل چند بار تکرار می شود و معمولاً بعد از فاعل و قبل از فعل اصلی جمله قرار می گیرد.

 

I always get up early in the morning.

مهمترین قیود تکرار عبارتند از :

اغلب =often    / معمولاً= usally   / همیشه = always  / بعضی اوقات = Sometimes / معمولا= Generally /

به ندرت = seldom  / به ندرت=  rarely/ هرگز = never

 

 قید حالت : نشان می دهد که یک فعل به چه حالتی (چگونه) اتفاق می افتد و معمولاً بعد از فعل اصلی و مفعول جمله قرار میگیرد.

He usually speaks English slowly.

 

قید حالت معمولاً با اضافه نمودن ly به آخر صفت مطلق ساخته می شود. صفاتی که به y  ختم می شوند. حرف y  را به i  تبدیل نموده و سپس حروف ly به آن اضافه می شود.

 

قید حالت = ly صفت

 

(به طور آهسته ) =  slowly         ly  + slow    ( آهسته )

(به سرعت ) =  quickly          ly  + quick    ( سریع )

(با خوشحالی ) = happily          ly  + hapy    ( خوشحال )

 

* بعضی از قیود حالت ، بی قاعده هستند، یعنی از قاعده فوق برای ساختن آنها استفاده نمی شود. تعداد این قیود اندک است و بشرح زیر می باشند.

(به خوبی ) =  well                        good ( خوب  )

(به سرعت ) =  fast                fast        ( سریع )

(به سختی ) = hard                hard      ( خوشحال )

 

 

* قید حالت موقعی استفاده می شود که بخواهیم راجع به چگونگی انجام کاری سوال کنیم. این گونه جمله ها با کلمه How سوالی می شود.

How do you speak English ?

 

I speak slowly.

 

در مثال فوق چگونه انگلیسی صحبت کردن مورد سوال قرار گرفته و با قید حالت slowly  (به آهستگی ) جواب داده شده است.

* بعضی کلمه ها مانند hardly (به ندرت) و rarely (به ندرت) گرچه دارای پسوند ly می باشند ولی قید حالت نیستند و جزء قیدهای تکرار محسوب می شوند و باید در جایگاه قید تکرار استفاده شوند نه قید حالت hardly و rarely به جمله معنی منفی می دهند. در جمله هایی که این قیود وجود دارند نیازی به منفی فعل کمکی نمی باشد.

 

1.    I hardly speak Spanish . (درست)

                                                                                                                                             مفعول            فعل       قید تکرار

2.    I speak Spanish hardly. (غلط)

3.    I rarely speak Spanish. (درست)

                                                                                                                                             مفعول            فعل       قید تکرار

4.    I speak Spanish rarely. (غلط)

5.    I don't rarely/ hardly speak Spanish . (غلط)

در جمله های فوق rarely  و hardly معنی منفی به جمله می دهند. ( من به ندرت / به سختی زبان اسپانیایی صحبت می کنم) . یعنی من زبان اسپانیایی یاد ندارم و اگر هم یاد داشته باشم آنقدر نیست که بتوانم صحبت کنم س

* اگر پسوند ly به آخر اسم اضافه شود، به جای قید حالت، صفت ساخته می شود که جایگاه آن در جمله با قید حالت فرق می کند.

(دوستانه ) =      friendly         ly  + friend  ( دوست )

(پدرانه ) =  fatherly             ly  + father    ( پدر )

(مردانه ) = manly               man            ( مرد )

 

قید مکان : نشان می دهد که یک فعل در کجا رخ می دهد. قید مکان بعد از قید حالت و قبل از قید زمان قرار می گیرد.

He usually speaks English slowly in the class.

* اگر فعل جمله حرکتی باشد یعنی خود فعل نشان دهنده حرکت باشد، مثل افعال Go ( رفتن ) come  ( آمدن )- run  ( دویدن )- walk ( قدم زدن ) و ... ، جای قید حالت با قید مکان عوض می شود. یعنی بعد از فعل و مفعول ابتدا قیدمکان و سپس قید حالت می آید.

 

1. I walk to school slowly .

                                                                                                                                                 قید حالت    قید مکان    فعل

2. I went to my house quickly.

                                                                                                                                        قید حالت       قید مکان        فعل

* بعد از افعال ربطی مانند ( am,is,are,was,were ) become, to be  ( شدن )، look ( به نظر رسیدن ) و seem  ( به نظر رسیدن ) به جای قید حالت از صفت استفاده می شود.

1. she looks happy . (درست)

                                                                                                                                                                      صفت       فعل ربطی

2. she looks happily(غلط) .

قید حالت     فعل ربطی      

(درست)3.she speaks happily .

                                                                                                                                        قید حالت    فعل غیرربطی      

* اگر در یک جمله چند قید مکان وجود داشته باشد، در این حالت، ابتدا قیدهایی را می نویسیم که واحدهای کوچکتری از قید مکان را نشان دهند و سپس واحدهای بزرگتر آن را ذکر می کنیم.

1. I studied in shiraz.   (واحد بزرگ)

2. I studied in a village around shiraz.  

                                                                                                          واحد بزرگ                  واحد کوچک

3. I studied in Alavi school in a village around shiraz.

                                                                         واحد بزرگ         واحد کوچک   واحد کوچکتر

قید زمان :  نشان می دهد که یک فعل در چه زمانی رخ می دهد. قید زمان بعد از قید حالت و قید مکان قرار می گیرد. در صورتی که بخواهیم روی قید زمان تاکید کنیم آن را در اول جمله قرار می دهیم.

 

1. He usually speaks English slowly in the class every week .

                                                         قید زمان              قید مکان        قید حالت      مفعول          فعل        قید تکرار 

2. Last week he spoke English slowly in the class .

                                                                                                  قید مکان           قید حالت        مفعول             فعل     فاعل      قید زمان 

در جمله دوم ، چون تاکید روی قید زمان بوده لذا در ابتدای جمله به کار رفته است. منظور این است که هفته گذشته او در کلاس انگلیسی را آهسته صحبت کرد، نه این هفته یا هفته های دیگر .

* اگر در یک جمله چند قید زمان وجود داشته باشد. در این حالت ، ابتدا قیدهایی  را می نویسیم که واحدهای کوچکتری از زمان را نشان دهند و سپس واحدهای بزرگتر آن را ذکر می کنیم.

1. He went to school  last  week .

                                                                                                                           واحد بزرگ 

2. He went to school  on Monday last week .

                                                                                              واحد بزرگ      واحد کوچک

 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ جمعه 21 بهمن 1390برچسب:, توسط فرید کُر

[ طراحی : قالب سبز ] [ Weblog Themes By : GreenSkin